各位老师：
为落实教育部和学校“停课不停教、停课不停学”等要求，学院在广泛调研、充分讨论、征集教职工意见的基础上，于2月11日发布了《学院2020年春季学期本科课程线上教学预案（讨论版）》，动员相关任课教师充分利用学校信息化平台，开展线上教学工作。学校各部门采取调整网络流量限制、增加校外访问入口带宽、加强线上保障服务等措施，保证疫情期间学校在线教学顺利进行。为更好地开展学院2020春季学期教学工作，现将相关事项通知如下：
一、学院课程及学生情况
本学期学院共开设理论必修课23门，理论选修课22门，其中选修课包括学院选修课16门、学校选修课6门。学院负责并承担学校专业基础课（信号与系统）25个教学班，总计69个教学班。除去实验实践课外，所有课程必须按期开课，实施线上授课。
本学期任课教师总计54人，其中48名院内教师，6名院外教师（包括1名校外教师）。除1门课程由于课程性质原因（18级钱班《音乐欣赏与合唱》）需要延后外，所有课程均可按既定课表正常开课，并基本具备线上教学条件。
通过辅导员摸排，绝大部分学生具备线上学习的基本条件，3%学生不具备网上学习设施与网络。
二、学院授课方案
经学院班子和教学骨干充分研究，学院线上教学采用多种方式进行，即时+非即时，同步+异步同时展开。选择“学在西电”或“雨课堂”作为线上教学平台，所有理论教学课程教师在平台上建课，进行线上授课，提供相应辅导材料、采取各种手段辅导学生学习。
教师直播/录播地点：学校建议尽量在家完成，尽量不要使用公共场所，不推荐使用教室。如在办公室授课，使用办公室时需与办公室其他老师协商，错时使用，并做好消毒和其他防护措施。
（一）公共专业基础课《信号与系统》网上教学实施方案
学院负责全校“信号与系统”课程的组织实施和方案制定，经过学院内部和跨学院负责人研讨，学院制定“MOOC+个性化线上辅导”的教学方案。即：利用中国大学MOOC平台精品在线开放课程资源，“信号与系统”于2月10日开课，所有授课资源一次性开放，包括授课视频和PPT。
教师通过“学在西电”或“雨课堂”按照课表时间开展在线重点讲解、课程答疑和个性化线上辅导，加强过程监督。教师需严格按照课表的上课时间，进行实时线上讲解，包括三个模块，概念加深+例题讲解/在线测试+答疑讨论，各模块20分钟左右，总时长不少于60分钟。利用“学在西电”平台进行直播，进行小视频发布，测试题发布，课堂讨论，检查学生作业情况等；利用“雨课堂”进行PPT，PDF重点直播讲解，进行课程答疑，重难点分析，例题精讲，开启弹幕进行互动。
（二）学院其他理论课程网上教学实施方案
其他课程任课教师需按课表安排，每节课按时在线。任课教师可根据课程特点及自身情况，采用录播、ppt+语音直播或其它学习资源作为非即时/异步方式，确定自己合适方案。
直播授课+学习资料。考虑到网络对直播授课的影响，可优先采取PPT播放+语音形式授课，教师课前把PPT等学习资源上传到学习平台，便于学生查阅自学。
往年录播视频+直播总结辅导。学生在每节课前自学，教师在直播时进行要点总结，难点分析，例题精讲和课程答疑。
自备录播视频+直播总结辅导。教师提前录制PPT+配音或白板+配音视频上传，学生在每节课前自学，教师在直播时进行要点总结，难点分析，例题精讲和课程答疑。
除此三种方案外，若教师还有其它方案建议，可上报学院，经学院教学指导委员会通过后方可采用。不管采取哪种授课方案，上课时教师均需在线讲解。教师可提前测试课堂效果，并提前测试上课时可能用到的各种方式，完成测试后统计学生的反馈意见上报学院，学院将对共性问题进行针对性改进。
（三）学生交流
教师需根据教学效果及时调整同步与异步的比例，不断引导学生自主学习，合理分配线上线下学习时间。可使用QQ/微信/钉钉等其他网络平台作为替补直播平台，提前建好课程群，以应对学在西电或雨课堂不能使用时的特殊情况。学生返校后，已在线上完成的教学内容原则上不再重复进行讲解，但可根据实际情况进行总结和补充。学院全体任课教师、教学管理人员要做好预案，提前建课，做好与学生的联系沟通，打有准备之仗，合力保障线上教学质量。
三、教学工作要求
（一）教学理念转变、教学模式创新
教师要创新教学方法，从以教为主转化为导学者，实现以学生自主学习为中心的教学模式。教师作为教学活动的组织者，开展探究式、讨论式的教学，充分利用平台的优良功能，开展边学边测，组织多种形式的教学活动。是挑战也是契机，逐步实现角色和功能的转变。
（二）最大限度保障教学质量
第一，多种预案。要充分预估教学中可能出现的问题，2月17日大部分高校同时开始线上教学，各学习平台同时保障，服务器负载并发、网络带宽面临压力，需要每门课提前做好预案，如直播出现问题，要及时调整授课方式，例如PPT+音频、录播、自学+考核等。第一周试运行阶段，要及时发现问题、解决问题，一周后对教师和学生进行评估、调研，及时调整。
第二，积极准备，认真备课。培训和测试，提前充分备课、提前建课、教学资源上传等，打有准备之仗，出现了问题，采用可能迅速切换到其他教学方式。将有关安排通知到每一位学生；上好开学第一课，学校初步计划16日下午在线召开全校网上教学启动会（开学第一课）。
第三，教学大纲。进一步完善课程教学大纲，采用线上教学方式的课程根据教学方式的调整补充完善教学大纲，注意同步教学与异步教学的时间安排、比例安排，教学方法、教学考核等方式的调整。学院和任课老师也请按照教学大纲严格规范管理课程教学过程和教学质量。
第四，演练工作。2月14至16日，全校将集中模拟运行测试，各学院务必重视，可登录使用教学平台开展试讲，其中2月14日按照17日课表模拟测试，15-16日，教师可根据集中测试结果对授课方式进行调整，确保教学效果。
第五，做好开学检查工作。各学院要在开学前切实落实好每门理论课程线上教学的实施情况，教师和学生是否建立起联系，教学资源是否完整等。本科生院通过平台数据抓取，安排教学督导线上听课等多种形式对各学院线上授课情况进行抽查。要做好学生返校后课程阶段考核和补课的准备工作；要详细统计不具备网络学习的学生，提前做好补课安排。
第六，其他年级学生。四年级学生毕业设计由学院和相关教学单位组织教师通过微信、QQ、邮件等途径开展相关指导工作,要做好记录和检查，要充分利用图书馆资源，确保学生顺利毕业。
第七，全员参与。学院要做到一盘棋考虑、全员协作。教学管理人员、辅导员、学生班干部要向学生及时传达学院部署和任课教师的通知，同时做好学生网络学习的监管工作。每节课结束，学生上课情况立即反馈到辅导员处，辅导员与未参加上课的学生进行交流督促。
四、其他问题
（一）对于板书授课的课程，直播时可借助高拍仪、手写板、平板电脑配合触笔等软硬件完成板书直播，实现较好的板书效果。鼓励教师积极探索直播教学细节，完善线上教学手段。
（二）对于不具备即时上课条件的学生，可以根据自身时间进行回放观看直播课程进行学习，教师在课后应及时通过微信群或QQ群召集此类学生，进行补充讨论，做好答疑工作。
（三）对于家中不具备上网条件的学生（经辅导员排查，占比3%），待返校后，辅导员及助教督促该部分学生进行补习。
（四）学生教材使用问题
电子版教材，请教师上报所需课程的教材目录（名称，编著者，版次，出版年，出版社，ISBN号）。图书馆采取不同的非纸质手段提供。对于没有配套电子教材的，用于非盈利目的，教师可以少量部分章节扫描（理论上一次不超过50页）后加水印（内部使用标识）后在有限范围内使用。
疫情期间，在线教学工作任务艰巨、形式复杂，希望各位老师共同努力、克服难关，开创教育教学新局面。
